• Accompagner l’entreprise ou l’établissement dans sa démarche de prévention et dans l’évaluation et l’expression de ses besoins de formation-action PRAP

• Connaitre les enjeux humains, règlementaires et économiques de la prévention
  Les acteurs internes et externes de la prévention

• Le projet PRAP intégré́ à la démarche, différentes étapes d’un projet de formation à la prévention.

• Place de l’activité physique dans l’activité de travail.

• Éléments d’anatomie et de physiologie de l’appareil locomoteur.

• Risques d’atteinte à la santé : facteurs biomécaniques, facteurs psychosociaux,
  Environnementaux et physiques.

• Outils de détection des situations pouvant nuire à la santé.

• Analyse des déterminants de l’activité́ physique.

• Formalisation et hiérarchisation d’objectifs à atteindre et/ou de pistes d’amélioration des situations de travail.

• L’argumentaire en faveur de l’accompagnement de la mobilité

• Les déplacements naturels en mouvements élémentaires en expliquant l’intérêt dans l’accompagnement

• L’analyse d’une situation d’accompagnement

• Le choix des aides techniques en fonction de leurs caractéristiques dans des situations d’accompagnement

• La mise en œuvre de l’accompagnement de la mobilité.

• Conception, organisation, animation et évaluation d’une action de formation « PRAP 2S ou IBC »

Le stage alterne exposés théoriques, études de cas issus de l’expérience professionnelle des participants, expérimentation de méthodes et outils, échanges sur les pratiques menées en situation réelle, en intersession, jeux de rôles et s’appuie sur un plan d’actions personnalisé.

Apports didactiques, travaux en sous-groupe et exercices pratiques
Après un apport théorique sur les principes déterminants de l’activité́ physique et l’application sur des séquences audiovisuelles, le travail sera transféré́ à l’étude des cas sur les situations des salariés
Un travail d’intersession permettra de de renforcer l’application de l’analyse des situations du travail
Une fiche de proposition d’amélioration sera réalisée et remise à l’animateur de la démarche

LE MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE UTILISÉ :

Matériel pédagogique indiqué par l’INRS dans le document de référence PRAP :

Lit médicalisé électrique, fauteuil roulant à accoudoir réglables, draps de glisse, verticalisateur électrique, lève-personne électrique, déambulateur réglable en hauteur.

Aides-techniques complémentaires : planche de transfert, roller, canne …

Formateur de Formateur(trice) PRAP à jour certifié(é) par le réseau Assurance maladie / INRS, respectant les modalités définies dans le document de référence du dispositif PRAP.

Seuls les candidats qui ont suivi la totalité́́ de la formation et qui ont satisfait aux épreuves certificatives (PRAP 2S) peuvent prétendre à l’obtention du certificat de formateur PRAP 2S

Le formateurs PRAP 2S est par équivalence formateurs PRAP IBC

Une évaluation formative tout au long de la formation sera réalisée

Les épreuves certificatives sont organisées pour permettre une évaluation distincte pour chaque domaine de compétences :
Épreuve 1 : Domaine de compétences 1, 2 et 3 (Travail intersession)
Épreuve 2 : Domaine de compétences 3, 4, 5, 6 et 7 (Travail intersession)
Épreuve 3 : Domaine de compétences 7,8,9 et 10
Épreuve 4 : Domaine de compétences 12,13,14,15 et 16

L’évaluation des compétences sera faite par le formateur de formateur(trice) SST certifié par le réseau Assurance Maladie / INRS en s’appuyant sur le guide de la formation pour l’épreuve et la grille d’évaluation certificative du formateur SST.

En cas de non-réussite à une ou plusieurs épreuve(s), il est proposé au candidat une ou des épreuves de rattrapage.

Le formateur de formateurs décide si le candidat doit suivre ou non un complément de formation avant de se représenter

Attestations de présence et de compétences seront délivrées en fin de formation